Em Rua Sem Saída Eu Não Entro… Será?

Jô Soares criou inúmeros personagens memoráveis. Um deles tinha como característica não conseguir argumentar, de pronto, uma afirmação de seu interlocutor. Demorava a encontrar uma resposta e, quando a expressava, fazia isso em outra ocasião e para outras pessoas, causando perplexidade. Procurei por esse personagem, mas não o encontrei. A lembrança que eu tinha não foi suficiente para que os engenhos de busca localizassem o que eu queria.

O tempo vai passando e eu vou tentando aprender que não é necessário ter uma resposta para cada questionamento que se apresenta. Passei a aceitar com certa tranquilidade essa posição de não saber. Em vez de responder, ouvir um pouco mais sobre o que se apresenta — e, assim, buscar possibilidades.

Esta crônica é um exemplo, pois é resultado de reflexões elaboradas depois de uma conversa. Eu conversava com uma colega que, em dado momento, mencionou uma frase que representava o sentimento dela em certa ocasião:

“Em rua sem saída eu não entro.”

No momento em que ouvi a afirmação, concordei com ela. Fazia todo sentido no contexto que ela trouxe.

É uma frase potente. Pareceu-me definitiva. Só que, tal como o personagem do Jô, não deixei de ficar com ela na cabeça. Aos poucos, passei a vê-la em algumas de suas possibilidades.

O que fazer das ruas ou becos sem saída, sem placa de sinalização?

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Corte para uma prova do Enem

Metáforas têm suas limitações, mas sigo adiante.

As provas do Enem não são um beco sem saída. Elas fazem parte de um rito de passagem. Mas nem todo mundo consegue seguir o que foi planejado. O objetivo traçado é apenas uma das inúmeras possibilidades.

Candidatas e candidatos de todas as idades participam da prova. E, mesmo para quem consegue se preparar bem, as coisas podem sair errado. A chegada mais difícil que o esperado. O local de prova desconfortável, desconhecido e amedrontador. O ambiente tenso e hostil. Grupos uniformizados. Estar sem uniforme seria um problema? Estar uniformizado seria outro? Um tema de redação inesperado pode abalar a confiança. E a necessidade de cumprir essa etapa da melhor forma possível reforça a tensão.

Os temas de redação trazem uma situação-problema e demandam a escrita de um texto argumentativo usando repertórios os mais diversos. Espera-se uma análise crítica e embasada dos problemas e a proposição de soluções. E não vale tudo, não. Repertórios comuns podem prejudicar, em vez de ajudar. Um exemplo: a música “Que país é esse?” pode ser considerada um lugar-comum. Se quiser se diferenciar, não a use.

Fico pensando se as crônicas que eu escrevo seriam bem avaliadas em um concurso com esse nível de exigência...

Mas o sistema necessita do estabelecimento de critérios para selecionar alguns, pois ele não se propõe a acomodar a todos. É uma competição, no mínimo, estressante. E o que dizer do uso da inteligência artificial para atribuir notas às redações? Se ela é capaz disso, quem seguir a receita de bolo alcançará uma boa nota? O que dizer da criatividade nesse contexto?

O uso desse sistema e suas regras poderiam ser um tema de redação — uma situação-problema? Estaríamos preparados para ouvir essa galera que, aos dezesseis ou dezessete anos, enfrenta um processo como esse? Estaríamos aptos a lidar com seus argumentos ou ficaríamos como o personagem do Jô?

S. Terra de Azevedo

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Créditos:

Foto de Mustafa Kalkan, no Pexels.